同学们，修改病句是学习语文中常见的一道基础题型。很多同学一碰到这类题就会有无从下手之感，这是为什么呢？最主要的就是最根本的病因没有找准，就像医生如果连是什么病都没有诊断出来的话，那又何谈对症下药呢？修改病句亦是如此，让我们一起来学习一下吧。
1、修改原则（1）病因要查清;（2）修改尽量少;（3）原意必保留。
2、修改步骤
（1）读懂原句意思，找准病因，辨清病句的类别;
（2）运用修改符号，在病句上进行修改;
（3）对修改后的句子进行复查，看句子是否通顺，有无新语病产生，如果发现问题，则需重新修改。
3、常见的修改符号:
4、常见病句类型
（1）搭配不当
例：我们一定要发挥成绩，改正缺点。
分析：“发挥成绩”动宾搭配不当，应改成发挥“长处”。
（2）关联词错用
例：即使我们生活富裕了，就不应该浪费。
分析：“即使”这个关联词跟“也”连用，应把“就”改成“也”。
（3）用词不当
例：小丽说的话很对，我们应该附和她。
分析：“附和”一般用于贬义，这里应改为“支持”。
（4）前后矛盾例：同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。
分析：“排着整齐的队伍”说明秩序井然，后面却用了“挤”字，出现了矛盾，结合句意，应删去“挤”字。
（5）成分残缺
例：公园里开满了。
分析：句子成分残缺，缺少宾语，应在“开满了”后面增添“鲜花”。
例：在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型形象。
分析：“在……中”在句子中不是主语，而这句话真正的主语应该是“这部电影”，如何能让真正的主语出现呢？删掉“在、中”两字即可。
（6）重复啰嗦例：他经常回忆过去的往事。
分析：“往事”就是过去发生过的事情，这里还用其前用形容词“过去的”，就是重复了，应删去“过去的”。
（7）指代不明例：小华和小刚一起做作业时，他不小心把他撞了一下。
分析：两处“他”都用的代词，就不知道到底是谁撞了谁，可改为“小刚不小心把小华撞了一下”。
（8）并列不当例：农贸市场里有西瓜、*瓜、豆角、白菜、西红柿等蔬菜。
分析：“西瓜”不属于蔬菜，应删去，但要注意的是，“西瓜”后面的“、”也要一起删去。
（9）句式杂糅例：你们如果不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。
分析：杂糅是把两个句子混在一起来说，像这道题，后半句可以说成“那怎么能有好成绩呢？”或者说成“那没有好成绩是可想而知的。”两种改法均可。
（10）词序混乱例：*治对我不感兴趣。
分析：不是“*治对我”，而是“我对*治”，所以本题可用互换符号进行修改。（11）一面对两面（两面对一面）例：公民能否遵纪守法，关系到社会的安定团结。
分析：前半句说“能否”，这是两面；后半句说“安定团结”这是一面；两面对一面，这是错的。可改成一面对一面的情况：公民能否遵纪守法，关系到社会能否安定团结。或者是两面对两面的情况：公民遵纪守法，关系到社会的安定团结。
（12）不合情理例：一阵春风吹来，满池的荷花翩翩起舞。
分析：荷花起舞是夏天会有的情景，而这里说“春风”，季节错了，可将“春”字删去。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇