一内容措施型
[高考历史方法指南]
一。什么是基于内容的历史记录测试？
这里提到的基于内容的测试问题实际上是历史测试问题。它主要考察学生记忆，总结，区分和链接材料和教科书的能力。
二。三类基于内容的测试题
1.人物活动类型（主要考选修4）
历史人物的活动一般具有三个特征：时代；类;类别（*治，经济，*事和文化）。应从这三个特征（或三个方面）概括性格活动。
2.*策措施类型（最重要的类别，主要检查强制性*治，经济和文化措施以及选修措施的内容等）
*策是由一个国家或一个**制定的行为守则，以实现一定历史时期的界限。措施是应对特定问题应采取的特定措施，可以从*治，经济，*事和文化方面进行总结。
3.意见（主要考察必修3和选修2的内容）
思想是历史人物或团体，组织和派系的观点。观念和观点应强调历史行为的手段和目的，但更重要的是，它们应具体说明确认（同意，主张）或否认（批评，反对）的内容。
三。内容类型和量度类型测试题的特征（主要题型）
1.与内容有关的问题的主要表现形式包括：反映什么内容，什么是主要内容，什么是基本内容，什么是核心内容，什么是内容等。
2.措施的主要表述形式是：什么是具体措施，什么是核心措施，已经采取了哪些措施，已经采取了哪些重要措施，已经采取了哪些具体措施以及已经采取了哪些应对措施，等等
四。基于内容的测试的主要方法
1.准确记住和总结教科书相关知识。
2.对于在高考中占最大比例的基于材料的测试问题（可选和非可选），应同时强调提炼材料和链接教科书知识。
二
背景原因
[高考历史方法指南]
一。什么是基于原因的测试？
原因类型的测试问题需要回答历史事件和历史现象。
二。背景，原因和条件的区别和联系：
原因类型的问题包括三个不同的问题：背景，原因和条件。一般来说，这三个是不同的。背景是最广泛的，原因或条件是背景的组成部分。条件更注重客观性，原因更注重主观性。有时这三个可以共同使用，也就是说，背景和条件也是原因。共同前提是原因和条件。保险丝是直接原因，而不是状况。
三。原因测试问题的分类
根据不同的分类标准，原因可分为内部原因和外部原因，根本原因（影响总体情况并具有决定性作用的因素），特定原因和主观原因（与经济，阶级，群体和经济有关）。个人事件的主观意识与因素和客观原因（独立于主观性的因素）密切相关，主要原因（导致事件发生的许多现实和具体因素中的决定性因素）和第二个原因，直接原因（是导致历史事实产生的直接原因，而不是通过中间事实或中间联系的直接原因）和间接原因。一般而言，根本原因是主要原因，但主要原因并不一定是根本原因。
四。根本原因历史测试题的起始角度
生产关系（主要的阶级和阶级剥削）从生产力开始；上层建筑（阶级地位，国家结构，价值观等）从经济基础开始；*治事件始于阶级，矛盾或社会性质；社会意识课堂是从社会存在的角度出发的。历史事件的存在和发展始于内部因素。具有相同属性的事物的存在和发展始于历史规律。
五岁以下原因和背景问题的问题类型特征：
1.限制性问题，例如此现象的历史/社会/经济/*治根源（原因）是什么，根本/主要/直接原因是什么，等等。
2.广泛的问题，例如事件的历史背景/历史条件。
六。原因和背景问题的问题解决模板：
1.在没有限定词的情况下，可以从（国际，国内）*治，经济，意识形态和文化考虑历史背景，条件，因素，依据，原因等。具体表现为：
（1）可以从生产率，生产关系，经济结构和经济模式等方面来考虑经济含量。
（2）*治内容可以从*治状况，制度，*策，阶级，种族，外交，*事等方面考虑。
（3）思想文化的内容可以从思想，技术，教育等方面来考虑。
2.历史条件：与背景分析基本相同，更多地
